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  • 小學數學文化:聯想記憶法 就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯系的另一件事物來進行記憶。 點擊查看更多:數學文化 奧數網提醒: 最新小升初政策、最新奧數試題、最全小學數學知識點 盡在 奧數網 微信公眾號
  • 小學數學文化:重點記憶法 隨著年齡的增長,所學的數學知識也越來越多,學生要想全面記住,既浪費時間且記憶效果不佳。因此,要讓學生學會記憶重點內容,學生在記住了重點內容的基礎上,再通過推導、聯想等方法便可
  • 小學數學文化:列表記憶法 就是把某些容易混淆的識記材料列成表格,達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如,要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別,就可列成表來幫助學生記憶。 點擊查
  • 小學數學文化:規律記憶法 即根據事物的內在聯系,找出規律性的東西來進行記憶。比如,識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法;ê途鄯ㄊ腔ツ媛撓,即高級單位的數值 進率=低級單位的數值,低級單位的數
  • 小學數學文化:歌訣記憶法 就是把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜,從而便于記憶。比如,量角的方法,就可編出這樣幾句歌訣: 量角器放角上,中心對準頂點,零線對著一邊,另一邊看度數。采用這種方法來記
  • 小學數學文化:歸類記憶法 記憶是知識的倉庫,學過的知識記得牢,積累的知識就豐富,而豐富知識的積累將為創造型人才的培養奠定堅實的基矗怎樣才能提高學生記憶數學知識點的效果呢?下面是老師介紹幾種方法: 就是
  • 精選數學名言大全(七) 1、這是一個可靠的規律,當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時,他是在胡說八道。――A.N.懷特海 2、在數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 康扥爾(Cantor) 3
  • 精選數學名言大全(六) 1、數學發明創造的動力不是推理,而是想象力的發揮。 德摩 2、非數學歸納法在數學的研究中,起著不可缺少的作用。 舒爾(I.Schur) 3、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
  • 精選數學名言大全(五) 1、新的數學方法和概念,常常比解決數學問題本身更重要。 華羅庚 2、數學是無窮的科學。――赫爾曼外爾 3、上帝是一位算術家。 雅克比 4、在數學中,我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。
  • 精選數學名言大全(四) 1、只要一門科學分支能提出大量的問題,它就充滿著生命力,而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。 Hilbert 2、給我五個系數,我講畫出一頭大象;給我六個系數,大象將會搖動尾巴。 A L
  • 精選數學名言大全(三) 1、給我最大快樂的,不是已懂得知識,而是不斷的學習;不是已有的東西,而是不斷的獲;不是已達到的高度,而是繼續不斷的攀登。 高斯 2、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背
  • 精選數學名言大全(二) 1、第一是數學,第二是數學,第三是數學。 倫琴 2、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感,很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向
  • 精選數學名言大全(一) 1、給我五個系數,我講畫出一頭大象;給我六個系數,大象將會搖動尾巴。 柯西 2、上帝創造了整數,所有其余的數都是人造的。 L 克隆內克 3、發現每一個新的群體在形式上都是數學的,因為我
  • 小學數學文化名言(一百一十二) 1、數學是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦 2、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。D希爾伯特 3、讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人嚴密,物理學家使人深刻,
  • 時間的單位是小時,角度的單位是度,從表面上看,它們完全沒有關系?墒,為什么它們都分成分、秒等名稱相同的小單位呢?為什么又都用六十進位制呢? 我們仔細研究一下,就知道這兩種量是緊密聯系著的。原來,古代
  • 古代人最早是從太陽,從陰歷十五的月亮得到圓的概念的,那么是什么人作出第一個圓的呢? 18000年前的山頂洞人用一種尖狀的石器來鉆孔,一面鉆不透,再從另一面鉆。石器的尖是圓心,它的寬度的一半就是半徑,這樣以
  • 數學文化博大精深,源遠流長,我們應樹立正確的數學觀和數學價值觀,通過數學史、數學概念、數學規則、數學思想方法及請感態度價值觀等方面切入,全方位挖掘數學文化,多角度地呈現數學文化的價值,不停留在只把數
  • 小學數學文化名言(一百一十一) 1、上帝創造了整數,所有其余的數都是人造的。 克隆內克 2、數學發明創造的動力不是推理,而是想象力的發揮。 德摩 3、非數學歸納法在數學的研究中,起著不可缺少的作用。 舒爾(I.
  • 在即將公布的高中數學課程標準中,數學文化是一個單獨的板塊,給予了特別的重視。許多老師會問為什么要這樣做?一個重要的原因是,20世紀初年的數學曾經存在著脫離社會文化的孤立主義傾向,并一直影響到今天的中國
  • 考古天文學家珍 謝勒斯在他的著作《古埃及神祗之死》中提及,在埃及的歐西里斯神話里可能刻意隱藏著一組關鍵數字,而這些數字在故事情節上也許是 多余的 ,但卻能提供我們一套永恒的計算方法。請看這樣: 12=黃道帶
  • 分點歲差 具有嚴謹的、一再重復的數學特質,可以精確地加以分析和預測。然而,若是缺乏精密的儀器,我們就很難觀察它,更不用說精確地加以測量了。古代人何時第一次計算出歲差?這個問題的答案是一個了解人類歷史
  • 我國古代數學以計算為主,取得了十分輝煌的成就。其中十進位值制記數法、籌算和珠算在數學發展中所起的作用和顯示出來的優越性,在世界數學史上也是值得稱道的。 十進位值制記數法曾經被馬克思(1818 1883)稱為 最
  • 在古代人的心目中,對那些很大的數目字。如天上星星的顆數,岸邊砂子的粒數,一場傾盆大雨落下的雨滴數等等,他們無以名之,只好籠統地說是 不計其數 了。 首先提出記述龐大數字的人是公元前3世紀古希臘的數學家兼
  • 中國數學一開始便注重實際應用,在實踐中逐步完善和發展,形成了一套完全是自己獨創的方式和方法。形數結合,以算為主,使用算器,建立一套算法體系是中國數學的顯著特色; 寓理于算 和理論的高度精煉,是中國數學
  • 小學數學文化名言(一百一十) 羅素說: 數學是符號加邏輯 。 畢達哥拉斯說: 數支配著宇宙 。 哈爾莫斯說: 數學是一種別具匠心的藝術 。 米斯拉說: 數學是人類的思考中高的成就 。 培根(英國哲學家)說: 數學
  • 阿拉伯數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是國際上通用的數碼。這種數字的創制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功勞。阿拉伯數字最初出自印度人之手,也是他們的祖先在生產實踐中逐步創造出來的。 公元前3世紀
  • 九九歌就是我們現在使用的乘法口訣。 遠在公元前的春秋戰國時代,九九歌就已經被人們廣泛使用。在當時的許多著作中,都有關于九九歌的記載。最初的九九歌是從 九九八十一 起到 二二如四 止,共36句。因為是從 九九
  • 一 竭盡法 早期的 歷的 首次出現于埃及。1858年,蘇格蘭一位古董商偶然發現了寫在古埃及莎草紙(古埃及人廣泛采用的書寫介質)上的 的數值。 古代巴比倫人計算出 的數值為3。但是希臘人還想進一步計算出 的精確數值
  • 有一個古老的傳說,有64名戰士被敵人俘虜了,敵人命令它們排成一個圈,編上號碼1,2,3, 64。敵人把1號殺了,又把3號殺了,他們是隔一個殺一個這樣轉著圈殺。最后剩下一個人,這個人就是約瑟夫,請問約瑟夫是多少
  • 17世紀下半葉,歐洲科學技術迅猛發展,由于生產力的提高和社會各方面的迫切需要,經各國科學家的努力與歷史的積累,建立在函數與極限概念基礎上的微積分理論應運而生了。微積分思想,最早可以追溯到希臘由阿基米德
  • 祖沖之在數學上的杰出成就,是關于圓周率的計算。秦漢以前,人們以 徑一周三 做為圓周率,這就是 古率 。后來發現古率誤差太大,圓周率應是 圓徑一而周三有余 ,不過究竟余多少,意見不一。直到三國時期,劉徽提出
  • 有一天敘拉古城遭到了羅馬軍隊的偷襲,阿基米德讓婦女和孩子們每人都拿出自己家中的鏡子一齊來到海岸邊,讓鏡子把強烈的陽光反射到敵艦的主帆上,千百面鏡子的反光聚集在船帆的一點上,船帆燃燒起來了,火勢趁著風
  • 相傳敘拉古赫農王讓工匠替他做了一頂純金的王冠。但是在做好后,國王疑心工匠做的金冠并非全金,但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重。工匠到底有沒有私吞黃金呢?既想檢驗真假,又不能破壞王冠,這個問題不僅
  • 杠桿原理:滿足下列三個點的系統,基本上就是杠桿:支點、施力點、受力點。杠桿原理亦稱 杠桿平衡條件 :要使杠桿平衡,作用在杠桿上的兩個力矩(力與力臂的乘積)大胸須相等。即:動力 動力臂=阻力 阻力臂,用公式
  • 小學數學文化名言(一百零九) 魏爾德(美國數學學會主席)說: 數學是一種會不斷進化的文化。 柏拉圖說: 數學是一切知識中的形式。 考特說: 數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。 笛卡兒說: 數學是知識的工具
  • 小學數學文化名言(一百零八) 只要一門科學分支能提出大量的問題,它就充滿著生命力,而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。--Hilbert 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證

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